广州市捷星教学仪器有限公司
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发布日期:12年10月31日
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广州市捷星教学仪器有限公司介绍

     广州市捷星教学仪器有限公司坐落在具有“羊城”之称的美丽的广州。这是一家集研发,生产,销售于一体的教学仪器公司,雄厚的技术力量、先进的生产工艺、精湛的检测手段,使教学仪器产品具有操作简单、优质耐用、性能稳定、外观精美、价格合理等优点。公司产品销往全国各地,以品种齐全、质量上乘、按时交货和完善的售后服务赢得了用户的一致好评,被众多院校广泛采用。

      本公司主要经营的产品:教学仪器、实验仪器、文教用品、教学模型、玻璃器皿、仪器仪表、音乐仪器、美术仪器、体育仪器、通用技术仪器等中小学、高中教学仪器。

      公司坚定不移地立足科技创新、潜心产品技术研发,注重产品品质和诚信服务,汇集了一批专业技术领域的优秀人才,组成了以中青年精英为骨干的高层次、高素质的企业管理队伍、行政队伍、销售团队、客户服务队伍。在不断的产品研发实践中积累了丰富的产品设计经验和精深的理论知识。

     “立足创新、专注质量、诚信服务、真诚合作、超越自我,共同发展”是捷星人始终如一的追求,为客户提供优质的产品和服务是捷星永恒的方针,我们将不断超越自我,一如既往地为客户创造价值,奉行“进取、诚信、坚持 、奉献”的企业精神,服务教育事业,助力科教兴国。

 

光的传播、反射、折射实验器

1用途

我公司按教育部新课标和全国各种版本的初衷物理新教材的要求,独立设计和生产了光的传播、反射、折射实验器,该实验器可以完成以下实验。

(1) 光在玻璃棒中的传播

(2) 光的平面镜反射

(3) 验证光的折射定律

(4) 测定水的折射率

(5) 光折射的临界角

(6) 光在反射和折射中的光路可逆

一、 结构特点

该仪器由区县透明玻璃管、pvc平面镜、半面水槽、圆型角度盘、激光笔、磁吸激光笔套(带扩束镜)、支架等组成。实验时利用透明玻璃管、PVC平面镜、水喝空气做透明介质,来进行光的传播、反射。折射的实验。激光光源可在竖直面内,饶角度盘中心360°的任意旋转并且可以再任意角度上停留,实验时操作简单,效果明显,是新教材的比配仪器。

二、 使用方法

1、 光在玻璃棒中的传播

用半导体激光光源对准之字形的玻璃棒,可观察奥光从玻璃棒的另一头出来,说明光能在透明物体中传播。

2、 光的平面镜反射

在角度盘的水平槽中插入PVC平面镜,将激光光源旋放在角度盘左上方,并将光线对准角度盘刻度中心,这时在 角度盘的右上方会出现一条反射光线,改变入射角的角度,仔细观察反射角,通过实验几次后可以得出。反射光线与入射光线、法线处于同一平面内,反射光线与入射光线分别位于法线的两侧;反射角等于入射角,这就是光的反射定律。

将激光光源放在角度盘左面时,反射光线在右,并记住角度再将激光光源选房在角度盘右面,按原反射角度入射,这时反射光线则按原入射光线的角度反射,该实验表明,在光的反射现象中,光路是可逆的。

3、 验证光的折射定律

首先说明一下,一般说来,光从第1种介质射到它与第2种介质的分界时,一部分光会返回到第1种介质,这个现象叫作光的反射;另一部分光会进入第2种介质,这个现象叫做光的折射。

PVC平面镜取下,装上半圆形透明水槽,在水槽中注入清水,水面与角度盘上的90°线齐平,按上述方法进行,让光从空气入射到水中,这时观察光路,可以得出入射线与折射线位于法线的两侧,且入射角θ1>折射角θ2,改变入射角度θ1,重复几次实验从而可以得出:光线从空气入射到水中时,入射角θ1>折射角θ2,并通过计算可知道sinθ1/sinθ2=n12(常数),即入射角的正弦与折射角的正弦成正比。旋转光源从水槽的左下方,让光从水中入射到空气中,重复上述实验可以知道,光线从水中入射到空气时,入射角θ1<折射角θ2,同时也符合入射角的正弦与折射角的正弦成正比的规律。两实验最终表明,折射线和入射线总是分别位于法线的两侧,入射线、折射线和法线在同一平面上,光从空气斜射入

另一种介质时,折射角小于入射角;光从另一种介质斜射入空气时,折射角大于入射角;当入射角增大,折射角也随着增大。当入射角等于0°时,折射角也等于0°。

当激光光源在左上面时,折射光线在右下方,记住入射角和折射角的角度,再将激光光源放在右下方,按前折射角的角度入射光线,这时观察折射光线的角度,正好是刚才入射角的角度,上面的实验表明,在光的折射现象中,光路也是可逆的。

4、 测出水的折射率n

5、 光折射的临界角

临界角定义:折射角等于90°时的入射角叫做临界角,通常用C表示

3方法:放激光光源旋放在右下方,使入射光对准角度盘的中心,即产生折射光线,沿半圆形柱面移动光源,改变入射角的大小,这时折射角也改变,当入射角增大到某一值时,折射角将增到到90°,这时入射角即为临界角,水的临界角大的在40°左右,入射角再增大,就不再有光折射入空气,光能全部反射回原来的介质,这种现象叫做全反射现象。但全反射现象的产生是有条件的,产生全反射现象的条件:(1)光从光密介质射到光疏介质。(2)入射角大于临界角。

6、 比较玻璃(自备)和水的折射率

按前面的方法实验,记住从空气射入水中入射角的角度θ1和折射角θ2.

把玻璃砖(长方形)的一边与角度盘90°线平齐,入射光线度数θ1不变,测出折射角θ2,比较两个折射角的大小,发现玻璃砖折射角小于水的折射角,说明玻璃的折射率比水的大,不通过的玻璃的折射率也是不同的。

三、 注意事项

1、 半导体 激光光源应使用经改进后取出电池,以备后用。

2、 半圆水槽为塑料制品,请勿与有机溶剂接触,以免损坏、变形和破坏光洁度。

3、 使用完毕后将仪器插入放置干燥处,PVC平面镜,请勿用手指、毛巾擦拭以免影响镀层的光洁度,可用吹气球吹去灰尘,或用酒精棉擦除污物。

广州市捷星教学仪器有限公司坐落在具有“羊城”之称的美丽的广州。这是一家集研发,生产,销售于一体的教学仪器公司,雄厚的技术力量、先进的生产工艺、精湛的检测手段,使产品具有操作简单、优质耐用、性能稳定、外观精美、价格合理等优点。公司产品销往全国各地,以品种齐全、质量上乘、按时交货和完善的售后服务赢得了用户的一致好评,被众多院校广泛采用。

本公司主要经营的产品:中小学、高中常规教学仪器。其中包括小学数学、小学语文、小学科学、小学英语、小学美术、小学音乐、小学体育、中学数学、中学物理、中学生物、中学化学、中学音乐、中学美术、中学体育、高中数学、高中物理、高中化学、高中通用技术等科目教学仪器。

“立足创新、专注质量、诚信服务、真诚合作、超越自我,共同发展”是捷星人始终如一的追求,为客户提供优质的产品和服务是捷星永恒的方针,我们将不断超越自我,一如既往地为客户创造价值,奉行“进取、诚信、坚持、奉献”的企业精神,服务教育事业,为科教兴国助力。



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